Il Secchione online

LA DAD NELLA SCUOLA DELL’INFANZIA

La chiusura e di conseguenza la DAD è stata di nuovo per tutti una situazione che ci ha tolto tanto, è mancata la relazione e la socialità ma anche questo momento dobbiamo vederlo come un’ occasione che ha portato i bambini a maturare competenze in ambito digitale. Abbiamo compreso come gli strumenti digitali sono utili per mantenersi in contatto, in relazione; sono possibilità per continuare i nostri apprendimenti e non sono solo passatempi.

Lo schermo certo è un filtro attraverso il quale devono passare contenuti e apprendimenti, pertanto le attività, le esperienze, calate nella progettualità dichiarata, sono state riprogettate, ripensate e riadattate alla situazione.

Nella DAD è indispensabile per i bambini della nostra fascia di età, l’aiuto delle famiglie e il far partecipare i bambini, pur affrontando difficoltà e sacrifici, sulla piattaforma meet, aiutarli a preparare il materiale necessario, rinviare i loro elaborati per poi ricevere complimenti e gratificazioni dalle loro insegnanti, farli partecipare insieme agli altri compagni per condividere, vuol dire aiutarli a crescere con il senso di responsabilità e la responsabilità non nasce per caso, si educa; Cominciamo fin da ora a far capire l’importanza di impegnarsi a portare a termine “compiti”, di partecipare agli incontri della scuola; come adulti abbiamo il compito e la responsabilità di dare l’esempio,  di guidarli, seguirli verso quelle che sono le loro prime forme di responsabilità. In questo modo assicuriamo la loro crescita emotiva, cognitiva e valoriale.

L’APPRENDIMENTO CON LA DAD ALLA SCUOLA DELL’INFANZIA​

SCUOLA INFANZIA GARIBALDI

Anche in DAd la scuola dell Infanzia Garibaldi porta avanti il progetto Uniti per le feste, esperienza a sezioni aperte che coinvolge tutti i bambini in obiettivi e prodotti comuni. Con la convinzione che “insieme” non sia necessariamente un posto fisico, ma la volontà di camminare verso orizzonti condivisi.

Ernesto Proietti 5C

Emanuele degli Esposti

I bambini delle classi seconde della Scuola Primaria di Santa Caterina e di Borroni, in occasione della festa del papà, hanno realizzato in DAD un biglietto con un acrostico e un origami, ritenendo entrambe le tecniche di grande valenza didattica e formativa.

#nonnisiamoconvoi   #lontanimavicini

PROGETTO NONNI

2A/2B SCUOLA PRIMARIA DI BORRONI, FOLIGNO

FEBBRAIO 2021

Gli alunni della classe 5° C, coordinati dalle insegnanti Marinelli, Dominici e Bevilacqua, nell’affrontare lo studio del popolo cretese, hanno osservato, analizzato e riprodotto il
meraviglioso dipinto Taurokata’psia, rinvenuto nel Palazzo di Cnosso,
rappresentante il gioco sul toro, spettacolo molto diffuso a Creta.

Il lavoro, con intento interdisciplinare (arte, storia, geometria), ha assegato il titolo: ‘Danzare Con il Toro’ nel senso di ‘prendere il toro per le corna’, cioè affrontare le difficoltà e DANZARE CON LE DIFFICOLTÀ, anche se tanto difficili, come quelle che ci sta presentando quest’anno con la pandemia.

Disegno su carta
Dimensioni 210×150 cm
Tecnica mista: tempera acrilica e colori a cera

Continua a leggere “DANZARE CON IL TORO”

Natale che magia!! Nella scuola dell’infanzia di Santa Caterina tutti i desideri dei bimbi vengono raccolti in scatole magiche, i loro occhi che brillano sono le vere luci del Natale… La vera MAGIA!!!

Al Garibaldi si tesse il filo della speranza…come sempre il Natale per i bimbi e per i grandi è un tempo meraviglioso!

saw

I bambini della scuola infanzia di Santa Caterina-Sezione A-riflettono sulla “Giornata mondiale dei diritti per l’infanzia”: “I giochi dei bambini non sono giochi e bisogna considerarli come le loro azioni più serie” Michel De Montaigne.

La classe 4A di S. Caterina partecipa all’iniziativa nazionale di Lettura ad alta voce LIBRIAMOCI 2020 con l’attività “Un autunno con Pippi” nell’ambito del Progetto Lettura di classe “Diamo voce ai libri”.

DIDATTICA A DISTANZA (DAD)

Le classi quinte della Scuola Primaria S.Caterina, supportati dalla preziosa collaborazione delle proprie famiglie, hanno realizzato il seguente compito di realtà: “Cucinare ai tempi del coronavirus: scrivi la ricetta del tuo piatto preferito”.

Lo pubblichiamo ringraziando i nostri studenti e augurando a tutti “Buon appetito!”

Ascolto, mi diverto, manipolo: alleno la motricità fine, sviluppo la concentrazione, miglioro la coordinazione occhio-mano.

Attività di routine quotidiana: settimana, mesi-numeri, osservazioni, incarichi per sviluppare sicurezza interiore, autonomie, orientamento ed una base per apprendimenti sempre più complessi riguardanti tutte le aree dello sviluppo cognitivo ed emotivo-affettivo

La nostra creatività, attraverso la costruzione di tanti robot, ha sconfitto…il “Coronavirus”